电子技术实验课程
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电子技术实验课程特色

    1、依托 “国家实验示范中心”建设,加强课程建设,通过教材编写、教学研究项目、质量工程建设、教学成果总结、高校协作等,形成一支理论教学与实践教学贯通的高水平师资队伍,保证课程的可持续发展。
    2、课程内容体系具有国内领先水平,全国高校率先将FPGA(现场可编程技术)引入数字电路教学,技术与产业发展同步。
    3、以学生实践能力和创新意识培养为核心,内容形式设置注重科学的严肃性同时不乏趣味性,在“玩中学、学中探(索)”,拓展以问题为导引的自主型实践,优化学习过程,引导学生参加竞赛,并取得优异成绩。

电子技术实验课程与国内外同类课程相比所处的水平

    1986 年上海交通大学在全国同类高校中率先实施了“电子技术实验”单独设课,固定学时、有专门的教学大纲及明确的实验项目要求。经过长期的建设,“电子技术实验”课程的改革和建设取得了很多成果,并支撑了上海交通大学“国家级工科电工电子基础课程教学基地(2004 年)”和 “国家级电工电子实验教学示范中心”的建设,在全国高校特别是华东地区高校中有很大的影响,产生了示范和辐射作用。
    1. 改革与实践的教学成果在全国各种会议上(如电气电子课程论坛、电路和信号与系统 年会、电工学年会等)作经验介绍。
    2. 实验中心教师作为上海市电工电子实验教学指导委员会的成员,在上海市电工电子实验 教学示范中心评审活动中发挥骨干作用。 。
    3. 发挥上海市电子技术教学研究会、电工学教学研究会理事单位的作用,课程组教师每年参与和主持电子技术教学和实验研讨会和学习交流会,促进上海市各高校电子教学和实验建设与改革。
    4. 在电类大学生科技竞赛方面一直发挥上海地区的“领头羊”作用。1994-2011 期间,连 续10 届作为全国大学生电子设计竞赛上海赛区挂靠组织单位,负责上海赛区的竞赛组织工作,并提供竞赛场地。在2004、2006 和2010 年的全国英特尔杯大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛中,作为组织单位,负责竞赛组织工作、竞赛培训和提供竞赛场地。
    5. 每年到上海交通大学电工电子实验教学中心参观的兄弟院校教师人数在300人次以上。全国著名高校(如:清华大学、复旦大学、同济大学、浙江大学、华中科技大学、天津大学、西安交通大学、大连理工大学、山西大学、中国矿业大学等)及非教育部系统的许多高校都曾派代表来中心访问和交流。
    6. 实验教学中心自主设计、厂家制造的教学仪器被全国多所高校使用。
    与国外著名大学同类课程相比,我们的实验条件和内容和国外水平相当,这一点多次被 来参观的国外学校同行所一致认可,在规模和仪器设备方面已经超过国外著名大学。随着上海交通大学与国际著名高校的合作交流的广泛开展,近几年,也有308 人次的外国学生到我校与电类专业学生一起进行学习及暑期活动,实验中心已经分批接待了包括MIT、普渡大学等高校的留学生,进行交换学习,并在实验中心完成实验教学,获得了留学学生的一致好评。
    同时,上海交通大学电子信息与电气工程学院的本科生通过与美国的佐治亚理工、普渡、 密西根、日本早稻田、德国柏林工大等国际知名大学进行学生交流计划,近五年内,已经有 241 人次的电类本科生得到了海外访学的机会,获得留学的同学在国外高校大都取得了较好 的成绩,为我校赢得了荣誉。经过对国内高校的走访,我们的实验条件在各个“国家级电工电子实验示范中心”和“国家工科基础课程电工电子教学基地”中处于领先位置,“电子技术实验”教学水平处于国内先进行列。
    7、开设了全英文《电子技术实验》课程,面向国际化试点班和留学生。

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